1.历史沿革与办学条件
安徽工业大学的前身是原冶金部属华东冶金学院。学校自1980年开始举办成人高等教育。1994年7月起独立设置成人教育学院，归口举办并管理全校的成人高等学历教育和各类非学历继续教育及培训、国家计算机等级考试等工作。2005年起更名为继续教育学院。学院现有独立使用的教学实验楼、学生宿舍区6000余平方米，教学资产设备总值2000余万元。现有标准化的一流专用教室31个，其中多媒体教室21个,计2150余座位。全P4联想计算机配置专用机房3个，计算机230余台，所有的教室、机房均与校园网及互联网相连，可充分使用网络资源。学校全日制专任教师数1000余人，其中每年有280余人承担成人高等学历教育的授课与毕业设计等教学任务。继续教育学院专职教学管理人员23名。
2 内部机构与办学规模
继续教育学院目前设有院办公室、招生培训部、学历教育管理部、考试管理部及计算机中心、综合教研室、团总支等机构。成人高等教育立足安徽、服务行业、面向全国，在上海宝钢、安徽、河南、江西、云南等省市设有成教分院2所、校外函授站10个。校外专任教师180余人。现有本、专科在籍学生6800余人，学生的教学与管理全部实行一级管理，开设专业60个。办学形式有函授、业余、脱产三种。办学层次亦有高起专、高起本、专升本三种。成人高等学历教育年招生数控制在每年2100人左右。经过30年的建设与发展，目前已形成多层次、多形式、比较完整的成教办学体系。
3 指导方针与办学特色
学校一直把成人高等教育作为研究生教育、全日制普通本科教育和继续教育这三大教育体系的一个重要组成部分，十分重视统筹规划和抓好成人高等教育的改革和发展以及教育质量的提高工作。与学校的办学定位、办学指导方针相适应，我校成人高等教育办学基本指导方针也不断在发展的实践中调整、丰富和完善。“十五”期间，我校成高办学的指导方针是“适度控制规模，服务经济建设，强化规范管理，确保办学水平”，继续教育学院的工作重点和精力一直放在强化规范管理，确保办学水平这两大方面。从2006年起，我校成高办学的指导方针进一步深化调整为 “适度控制规模，服务经济建设，调整层次结构，提升特色水平”。工作重点和主要精力一直放在调整层次结构和提升特色水平这两大方面。2006年在总结成高办学28年实践的基础上，凝炼提出了我校成高的办学特色的总要求为“面向行业、面向在职、工经为主、校企合作”，并自觉把办学特色落实在办学实践的方方面面。
4 教学管理与办学实践
（1）“十五”期间围绕加强内部建设、注重内涵发展、确保办学水平这个大中心，在制度建设、队伍建设、教学管理建设、学风考风建设、教学条件建设、业务研究建设、党风廉政建设这七个方面理清思路后，建章立制，主动自觉地做了大量规范管理的基础性工作。
（2）“十一五”期间围绕依法办学、规范管理、提高质量，进一步按照我校“面向行业、面向在职、工经为主、校企合作”的成高办学特色导向，在招生规模、专业设置、教学运行与管理、质量监控与提高、办学特色深化、办学形式与与层次的结构调整、办学条件的继续改善这七个方面，也扎扎实实地开展了一些工作，并取得了好的成效。
（3）针对省内外成高办学近年陆续暴露出一些问题的实际，我校的成人高等教育始终坚持依法办学、保持清醒头脑，坚持把质量和稳定放在第一位。自2003年以来，一直不办高等教育自考助学班，不办成高学历教育预科班，不搞先上车后买票的办学行为，取消办学条件差的校外函授点。在招生简章中一直按国家规定坚持实事求是的客观宣传，不作任何不负责任的承诺。保持了积极、稳定健康的发展。管理水平和教育质量也提到稳步提升。
（4）强化函授教育管理。坚持每学年一次的函授高等教育工作例会制度，不断研究新情况，总结新经验，解决新问题，认真积极地学习、贯彻和落实教育部和省教育厅关于成高办学的一系列方针政策。主动服务行业需要。坚持面向行业，面向在职，工经为主，校企合作的成高办学特色。不断深化和拓展与宝钢、马钢、梅山、南钢等冶金特大型国企校企合作培养实用型技术与管理人才的内涵和空间。重视提高脱产、业余学习形式的教育质量。坚持每学期的期中教学检查、成高教学督导制度。同时坚持严格的学籍管理制度，每年都有因学习不合格不能毕业或退学的学生。
（5）积极结合岗位实际开展业务研究。我院与宝钢人才开发院共同承担的2005-2007年省级重点教改课题“工科院校成人高等教育人才培养模式与办学管理模式的研究与实践”，2008年已按期结题，发表或交流论文20余篇，已为宝钢培养一线的岗位主操手和技术管理骨干3000多人。取得了一些积极成果。形成的研究与实践总结“面向行业校企合作的工科院校成人高等教育办学实践”2010年被学校推荐作为特等奖参加省级评审。近年各部门各业务主办注意研究本职工作规律，建立封闭的管理链，并以打造省内一流的我校继续教育为目标，积极实践总结，把教学与管理工作尽量做到精细化。
（6）在抓好成人高等学历教育的同时，充分发挥工科院校特点，积极面向行业面向社会开展非学历继续教育培训的工作。2009年末，非学历教育人数达9000人/年，得到省教育厅通报表扬。
5 办学实践的进步
（1）“十五”期间加强内部建设，注重内涵发展，确保办学水平为工作主线，从制度、队伍、教学管理建设、学风考风建设、教学条件、质量监控、业务研究七个方面，全面强化规范管理，保证了我校成高人才培养的质量；探索、总结和充实了与宝钢校企合作培养成高技能型实用型人才的培养模式内容。全面修订了成高教学计划并认真组织实施；使成高办学基础和条件得到了巩固、充实和提高。2005年末，总结凝炼继续教育学院的院训为“终身学习、进步不息”，院风为“自主自立，自学自强”，设计了院徽。把院徽院训院风纳入学院文化建设范畴。
（2）“十一五”期间深化提出了 学校“十一五”成高办学的指导方针。同时明确提出了学校成高的办学特色的总要求为“面向行业，面向在职，工经为主，校企合作”。以调整层次结构，提升特色水平为工作主线，进一步深化改革，在招生规模、专业设置、教学运行与管理、质量监控与提高、办学特色深化、办学条件改善等六个方面，继续扎扎实实地开展工作。在2006年教育部实行全国成人高等教育最短学习年限后，按省教育厅的统一要求第三次全面修订了所有专业的教学计划。深化了与宝钢校企合作培养技能型实用型人才模式的实践，强化了毕业设计环节的训练。同时把校企合作培养企业一线技术与管理人才的范围拓展到马钢和梅山冶金公司。成高办学特色形成并逐步鲜明。同时积极增强为社会服务的意识和能力，加强了非学历教育培训。使学历与非学历教育协调发展。继续教育与学校全日制本科和研究生教育协调发展。
（3）2005年3月，全省成高工作会议在安工大召开，我校“加强内部建设，注重内涵发展，确保办学水平”，和宝钢分院“技能型成高校企合作的人才培养‘三合一’模式”的总结被安排为大会发言。
（4）2006年6月，我校继续教育学院被安徽省高校招生委、安徽省教育厅授予省高校成招工作先进集体。2007年7月，在全省成招工作会议上，我校“适度控制规模、服务经济建设、调整层次结构、提升特色水平”的总结作为大会发言。同年12月，省教育厅安全稳定工作检查组对我校成高近年在坚持依法办学、规范管理、提高质量等方面做的工作和目前稳定健康的发展现状表示了充分肯定。
（5）2009年3月，省教育厅主办的全省成人高等教育工作会第二次在安工大召开。我校“规范管理、提高质量、改革创新、办出特色”的总结再次被安排为大会发言。同年8月，上文被全国冶金高校成高第22届年会评为唯一的一等奖论文。
（6）2010年3月，我校继续教育面向行业和服务于地方经济建设的非学历教育获得省教育厅通报表扬。在总结“十五”、“十一五”期成高和继续教育工作积极经验的基础上，梳理了不足，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和学校自身的办学定位谋划了我校继续教育“十二五”规划改革与发展。形成的“大学继续教育办学的指向与三个重要结构比例的实践把握”研究与实践总结，于2010年6月被全国冶金高校成高第23届年会再次评为唯一的一等奖论文。
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